I. L'Articulation du Cours:
Les buts essentiels de ce cours sont, d'une part, l'introduction
générale au genre narratif au dix-neuvième
siècle par l'étude des oeuvres de huit auteurs particuliers
et, d'autre part, l'examen détaillé des techniques
stylistiques et thématiques tantôt recurrents, tantôt
distincts, qui constituent les éléments textuels
de base de ces exemples romanesques. Le travail du cours se répartira
ainsi:
Semaines 1-2: Mme de Staël, "Mirza," Claire
de Duras, Ourika (MLA)*
Semaine 3 : Chateaubriand, Atala et René (Garnier-Flammarion)*
Semaines 4-5: Balzac, Eugénie Grandet (Garnier-Flammarion)*
Semaines 6-7: George Sand, La Petite Fadette (Livre de Poche)*
Semaines 8-11: Flaubert, Madame Bovary (Garnier-Flammarion)* +
"Un Coeur
simple"**
Semaine 12: Maupassant, nouvelles choisies**
Semaines 13-15: Zola, Nana (Gallimard/Folio)*
(* = textes disponibles à Barnes & Noble; ** = textes
disponibles comme polycopiés)
A part l'assiduité et la participation active en classe, la note finale se basera a) sur deux essais écrits à partir de deux sujets fournis (à rendre à la fin des semaines 4 [essai I] et 11 [essai II]), et b) sur deux examens "take-home" (à rendre à la fin des semaines 7 [I] et 15 [II]).
II. Outils de Travail:
1. Textes obligatoires: Les romans cités ci-dessus (la
pagination du programme détaillé renverra aux éditions
indiquées), et les textes polycopiés à la
réserve à Kresge-Purdy.
2. Livres très utiles et recommandés: Un bon dictionnaire bilingue, pas un dictionnaire de poche (e.g., Collins-Robert, Cassel, Larousse), etc.); et un dictionnaire uniquement français (e.g., à la bibliothèque, Micro-Robert ou Le Petit Larousse Illustré)
III. Le Travail du Cours
Afin d'atteindre les buts du cours, il vous sera absolument nécessaire:
a) de compléter attentivement chaque lecture avant la
date prévue pour la discussion;
b) de préparer soigneusement les sujets à discuter
oralement en classe;
c) de développer une compréhension non seulement
des événements racontés dans les romans,
mais aussi des méthodes narratives utilisées pour
construire le récit de ces événements.
La notation du cours se définit selon la distribution
suivante:
1. Participation quotidienne/Assiduité & Discussion
en classe: 40%
2. Essais écrits (2): 30%
3. Examens (questions "take-home") (2) 30%
1. Participation/Assiduité/Discussion en classe:
A partir de la lecture des ouvrages désignés, les
discussions auront lieu en classe à propos des questions
de discussion qui seront indiquées pour chaque oeuvre.
En plus, toute discussion et la compréhension claire des
conférences dépendront évidemment de la préparation
et de l'assiduité (i.e. regular class attendence) de chaque
membre du cours. Etant donné que le mouvement des discussions
sera lié à ces aspects du travail (préparation
et participation), la note finale comportera aussi un él,ment
qui correspondra à cette contribution au cours (voir aussi
ci-dessous "Crédit supplémentaire").
En ce qui concerne l'"absence policy" dans ce cours, seulement deux absences seront excusées (mais attention: une dans chaque bloc de sept semaines). Je vous prie de m'en prevenir à l'avance, surtout si vous avez une présentation à faire ce jour-là. De toute manière, absent ou non, chaque participant est responsable pour le travail quotidien et les devoirs annoncés en classe.
2. Essais écrits (2):
Chaque participant devra préparer deux essais (selon les
indications distribuées) qui seront des études des
sujets particuliers à partir des textes du cours: le premier
essai à rendre à la fin de la semaine 4, le second
à rendre à la fin de la semaine 11. Notez bien:
il n'y a pas d'"extensions" pour ces essais; chaque
jour de retard réduira la note de l'essai par une "letter
grade".
3. Examens "take-home" (2):
En plus des essais écrits, chaque participant devra passer
deux examens dont chacun consistera des réponses aux questions
"take-home" que je distribuerai une semaine avant la
date-limite: pour le premier, à la fin de la semaine 7,
pour le second, pendant la semaine 15 (mercredi après la
dernière séance du cours, sans exception). Ainsi
que pour les essais, chaque jour de retard réduira la note
pour les réponses par une "letter grade".
4. Crédit supplémentaire: Chaque participant pourra développer certaines des interventions orales préparées et présentées en classe (c'est-à-dire à partir des questions d'études) en forme écrite afin d'améliorer la note de participation aussi bien que la note finale globale. Cette possibilité de "crédit" sera élaborée en détail pendant le semestre et en consultation avec le professeur Stivale.